The Legend of Sentani Lake

THE LEGEND OF SENTANI LAKE

Long ago, in the year of 1800 lived Sentani people who  had strong body  and “pua-pua” hair as they named it for their curly hair. They lived very close with the nature and their livelihood was hunting for animals such as pig, deer, and others in the forest. Affer hunting, they would go home and made a big celebration in the chief of the tribe’s house.

Near the mountain or by the hills there lived a husband, his wife and two daughters. The old daughters’ name was Holo Maengge and her younger sister was Robhong. From both girls Holo Maengge was a kind girl eventhough she had bad face.  Robhong was very arrogant, conceited, and stingy, always be proud by her parents and other people because she was pretty. Hollo Maengge was always  isolated herself in her bedroom so that anyone couldn’t talk about her face.

From day to day, month to month, and year to year the people of  Sentani lived and did  the same hunting  activities in the forest. In the month of  twelve the night when the full moon appeared, the people hit on “kelamut” (some things made of wood when we hit can make sound) that means that people of Sentani had to come together to that place. When the people had been assembled, the chief of the tribe said that they had to thank God for the gifts to the people of  Sentani. For that reason, all men went  to the forest and looked for some animals to make celebration  in the traditional home (the house of  the chief).

Six days all men went for hunting in the forest, from morning till evening but they didn’t find anything. They asked themselves why they didn’t find any animals. They thought that there had to be something happened. Then, one day came a man with thin body and scabies skin asking for food to the people from the village. They drove him out of the village. In his hand he hold piece of coconut shell and also  a piece of wood, but that old man went away with sadness.

The old man came to Robhong and asked for food but the girl pushed him away. He came to Holo Meangge’s house, and she gave him some food.  As the return, the old man gave her a coconut shell and a piece of wood and said : “When the problem appear to this village  don’t forget to use this two things, that I have given to you.”  After that he went away.

The sixth day after that, when the people of the village went to the forest for their food,  they were  very tired and  took rest under a big tree, the banyan tree with laden of leaves and  strong and big root.

Then, Holo Meangge’s father cut the root of the tree and suddenly the water come out of the root. They drank form that but the water couldn’t stop anymore. It became bigger and bigger and finally the water flew from high place to the low place and it became river.. The Sentani people evacuated to the mountains to save them from the flood. But they lived Hollo Meangge. They said, “You must stay home. You don’t go with us. You have bad face and you must die.” And Hollo Meangge stayed at home and waited for  her death.

The river became bigger and bigger and then it was turned into a lake. Holo Meangge remembered her wood and coconut shell given by the old man. She climbed into the coconut shell and it was changed into a boat and the wood became oar.

So Hollo Meangge was saved from the danger while all Sentani people and her families passed away.. Holo Meangge was very sad.  She remembered her family and all village people. She cried all day when she saw the carcass or human corpse from her family that became  islands like ayapo, ifale, etc.

When she felt lonely, she sang beautiful song with her sweet voice. Suddenly behind her standing a young man, a hunter from PNG. He heard the song of loneliness from the girl. They fell in love and finally they got married and had two daughters, Hollo Meangge and Robhong. They lived in Cyclop, and two hills they called Hollo and Robhong. The Hollo had a fertile soil  but Robhong  was  not fertile. 

Silabus Bahasa Inggris SMA kelas X 2012

S I L A B U S

Nama Sekolah             : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : X / 1

Standar Kompetensi     : Mendengarkan

• Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks       kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : greeting, introduction, parting	Percakapan yang memuat ungkapan : greeting, introduction, parting	Tatap Muka : 1. Mempelajari ungkapan greeting, introduction, parting  2.Menjawab pertanyaan persepsi yang berkaitan dengan ungkapan yang telah dijelaskan guru 3. Mendengarkan percakapan yang dibacakan guru 4. Mengisi ”the missing word” dengan kata-kata yang sesuai dengan percakapan yang dibacakan guru	Mampu merespon ungkapan greeting, introduction, parting	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2	* Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna *lovelyenglishroom@gmail.com

                           Mengetahui                                                                  Sentani, Juli 2012

                Kepala Sekolah SMAN I Sentani                               

                       Daud Taime, S.Pd                                                          Ruth Elsie Sindutomo,S.S. M.A

                       NIP. 197001271995031001                                            NIP. 1976011720032009

S I L A B U S

Nama Sekolah             : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : X / 1

Standar Kompetensi   : Berbicara

* Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
2.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tidak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan/menerima janji dan membatalkan janji	Teks  recount *Percakapan yang memuat ungkapan berkenalan, bertemu, berpisah, menyetujui ajakan/tawaran / undangan, menerima janji dan membatalkan janji	Tatap Muka : * Membaca teks recount yang tersedia, lalu menceritakannya kembali *  Membuat kalimat dengan kata-kata yang ada dalam teks Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Mengungkapkan teks fungsional pendek dari  berbagai buku, majalah dan sumber tertulis lainnya Tatap Muka : * Bermain peran secara berpasangan *Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Menungkapkan percakapan yang memuat ungkapan berkenalan, bertemu, berpisah, menyetujui ajakan/tawaran / undangan, menerima janji dan membatalkan janji  dari  berbagai buku, majalah dan sumber tertulis lainnya	1.Menceritakan kembali teks yang dibaca dengan kalimat sendiri 2.Mengucapkan kalimat-kalimat dengan kata-kata yang ada dalam teks *Menggunakan tindak tutur berkenalan *Melakukan percakapan interpersonal *Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/tawaran/undangan dalam percakapan *Menggunakan tindak tutur berjanji *Menggunakan tindak tutur menerima janji *Menggunakan tindak tutur membatalkan janji	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2 2	* Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna * Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna

                           Mengetahui                                                                  Sentani, Juli 2012

                Kepala Sekolah SMAN I Sentani                               

                       Daud Taime, S.Pd                                                          Ruth Elsie Sindutomo,S.S. M.A

                       NIP. 197001271995031001                                            NIP. 1976011720032009

S I L A B U S

Nama Sekolah             : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : XI / 1

Standar Kompetensi     : Membaca

• Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure

      dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure	Teks Recount	Tatap Muka : *Menjelaskan pengertian Teks Recount *Mengidentifikasikan struktur generik dari Teks Recount *Membaca nyaring Teks Recount Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Mengidentifikasi teks recount dari membaca berbagai buku, majalah dan sumber tertulis lainnya	* Merespon makna dalam esei berbentuk recount *Mengidentifikasikan langkah-langkah retorika dalam wacana  recount * Menjawab pertanyaan berdasarkan teks	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2	* Buku ”PR SMA XIa” Intan Pariwara   * LKS Kresna

                                 Mengetahui                                                           Sentani, Juli 2012

                      Kepala Sekolah SMAN I Sentani                               

                    

                       Daud Taime, S.Pd                                                            Ruth Elsie Sindutomo

                       NIP. 197001271995031001                                            NIP. 197601172003122009

S I L A B U S

Nama Sekolah             : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : X / 1

Standar Kompetensi     : Membaca (Reading)

Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.2 Memahami makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari2 dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure	Teks recount, narrative dan procedure Past Tense	Tatap Muka : 1.Membaca nyaring bermakna teks narrative, recount, procedure 2.Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks secara berkelompok Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Berlatih menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa	*Mengidentifikasikan struktur teks dari narrative, recount, procedure *Mengidentifikasi tokoh dan cerita yang dibaca *Mengindentifkasi penggunaan kalimat past tense	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2	* Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna

                          Mengetahui                                                                  Sentani, Juli 2012

                Kepala Sekolah SMAN I Sentani                               

                   Daud Taime, S.Pd                                                          Ruth Elsie Sindutomo,S.S. M.A

                   NIP. 197001271995031001                                              NIP. 1976011720032009

S I L A B U S

Nama Sekolah             : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : X / 1

Standar Kompetensi     : Menulis

* Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari 

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
4.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek (mis. Pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan	Teks fungsional pendek tulis (surat undangan, pengumuman, dll)	Tatap Muka : *Menulis surat undangan , pengumuman dll Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Mengidentifikasi surat, undangan, pengumuman dari  berbagai buku, majalah dan sumber tertulis lainnya	*Menulis teks fungsional pendek tulis berbentuk surat, undangan, pengumuman, dll dengan tepat	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2	* Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna

                                 Mengetahui                                                           Sentani, Juli 2012

                      Kepala Sekolah SMAN I Sentani                               

                    

                       Daud Taime, S.Pd                                                            Ruth Elsie Sindutomo

                       NIP. 197001271995031001                                            NIP. 197601172003122009

S I L A B U S

Nama Sekolah             : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : X / 1

Standar Kompetensi     : Menulis

* Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari  

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
4.2 Mengungkapkan makna dan langkah2 retorika secara akurat, lancar, dan berterima dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari2 dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure	Teks recount, narrative, procedure	Tatap Muka : 1.Membuat draft teks narrative, recount dan procedure dengan menggunakan chain writing 2. Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Mengidentifikasi teks recount, narrative dan procedure dari  berbagai buku, majalah dan sumber tertulis lainnya	* Menulis teks recount, narrative dan procedure	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2	* Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna

                                 Mengetahui                                                           Sentani, Juli 2012

                      Kepala Sekolah SMAN I Sentani                               

                    

                       Daud Taime, S.Pd                                                            Ruth Elsie Sindutomo

                       NIP. 197001271995031001                                            NIP. 197601172003122009

S I L A B U S

Nama Sekolah             : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : X / 1

Standar Kompetensi   : Mendengarkan

* Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1. 2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar  dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:  mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukan perhatian, menunjukan simpati, dan memberi instruksi.	Percakapan-percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan untuk menunjukan perhatian, menunjukan simpati dan memberi instruksi.	Tatap Muka : 1.Membaca dan mempelajari ungkapan –unkapan yang tersedia beserta contoh percakapan. 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan pengalaman setiap siswa. 3. Menyimak percakapan yang dibacakan guru dan menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan tersebut. Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Mengidentifikasi percakapan dari  berbagai buku, majalah dan sumber tertulis lainnya	*Mampu merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menunjukan perhatian, menunjukan simpati, memberi instruksi.	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2	* Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna

                          Mengetahui                                                                  Sentani, Juli 2012

                Kepala Sekolah SMAN I Sentani                               

              

                   Daud Taime, S.Pd                                                          Ruth Elsie Sindutomo,S.S. M.A

                   NIP. 197001271995031001                                              NIP. 1976011720032009

S I L A B U S

Nama Sekolah             : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : X / 1

Standar Kompetensi   : Mendengarkan

* Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.3  Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar  dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:  mengungkapkan invitation	Percakapan-percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan untuk menunjukan invitation	Tatap Muka : 1.Membaca dan mempelajari ungkapan –unkapan yang tersedia beserta contoh percakapan. 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan pengalaman setiap siswa. 3. Menyimak percakapan yang dibacakan guru dan menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan tersebut. Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Mengidentifikasi teks percakapan-percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan untuk menunjukan invitation	*Mampu merespon dengan benar terhadap tindak tutur: invitation	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2	* Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna

                          Mengetahui                                                                  Sentani, Juli 2012

                Kepala Sekolah SMAN I Sentani                               

                   Daud Taime, S.Pd                                                          Ruth Elsie Sindutomo,S.S. M.A

                   NIP. 197001271995031001                                              NIP. 1976011720032009

S I L A B U S  

Nama Sekolah             : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : X / 1

Standar Kompetensi     : Berbicara

* Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
2.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan regam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati dan memberi instruksi 2.4 Mengungkapkan makna dan langkah2 retorika secara akurat, lancar, dan berterima dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari2 dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure	Percakapan-percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi Teks Procedure	Tatap Muka : 1.Menyusun kalimat acak menjadi percakapan yang tepat 2.Memeragakan percakapan yang sudah urut 3.Menjawab pertanyaan 4.Membaca dan memeragakan percakapan yang tersedia Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Mengungkapkan percakapan-percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi dari  berbagai buku, majalah dan sumber tertulis lainnya Tatap Muka : 1.Membaca teks procedure yang tersedia, lalu menceritakannya kembali 2. Membuat kalimat dengan kata-kata yang ada dalam teks Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Menungkapkan teks procedure   dari  berbagai buku, majalah dan sumber tertulis lainnya	*Melakukan percakapan dalam wacana lisan transaksional/interpersonal seperti :menunjukan perhatian, menunjukan simpati dan memberi instruksi *Melakukan monolog dalam bentuk procedure	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2 2	* Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna * Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna

S I L A B U S

Nama Sekolah                     : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran                    : Bahasa Inggris

Kelas / Semester                  : X / 1

Standar Kompetensi           : Membaca (Reading)

Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.3 Memahami makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari2 dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure	Teks Procedure	Tatap Muka : 1. Membaca teks yang tersedia dan menentukan langkah-langkah retorikanya 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks pada kegiatan sebelumnya 3. Membaca teks dan menentukan apakah setiap pernyataan benar atau salah Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Mengidentifikasi teks naratif dari membaca berbagai buku, majalah dan sumber tertulis lainnya	*Mampu merespon makna dalam esei berbentuk procedure *Mampu mengidentifikasikan langkah-langkah retorika dalam wacana procedure	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2	* Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna

                           Mengetahui                                                                  Sentani, Juli 2012

                Kepala Sekolah SMAN I Sentani                               

           

                   Daud Taime, S.Pd                                                                Ruth Elsie Sindutomo,S.S. M.A

                   NIP. 197001271995031001                                                    NIP. 1976011720032009

S I L A B U S

Nama Sekolah             : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : X / 1

Standar Kompetensi   : Membaca (Reading)

Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.4  Memahami   makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari2 dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure	Teks Narrative	Tatap Muka : 1. Membaca teks yang tersedia dan menentukan langkah-langkah retorikanya 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks pada kegiatan sebelumnya 3. Membaca teks dan menentukan apakah setiap pernyataan benar atau salah Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Mengidentifikasi teks naratif dari membaca berbagai buku, majalah dan sumber tertulis lainnya	*Mampu merespon makna dalam esei berbentuk narrative *Mampu mengidentifikasikan langkah-langkah retorika dalam wacana narrative	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2	* Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna

                           Mengetahui                                                                  Sentani, Juli 2012

                Kepala Sekolah SMAN I Sentani                               

                   Daud Taime, S.Pd                                                          Ruth Elsie Sindutomo,S.S. M.A

                   NIP. 197001271995031001                                              NIP. 1976011720032009

                               

S I L A B U S

Nama Sekolah             : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : X / 1

Standar Kompetensi   : Menulis

* Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
4.3 Mengungkapkan makna dan langkah2 retorika secara akurat, lancar, dan berterima dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari2 dalam teks berbentuk procedure 4.4 Mengungkapkan makna dan langkah2 retorika secara akurat, lancar, dan berterima dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari2 dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure	Teks procedure Teks Recount	Tatap Muka : Menyusun langkah-langkah yang tersedia agar menjadi teks procedure yang tepat Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Mengidentifikasi teks  procedure dari  berbagai buku, majalah dan sumber tertulis lainnya Tatap Muka : Menyusun langkah-langkah yang tersedia agar menjadi teks procedure yang tepat Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Mengidentifikasi teks  recount dari  berbagai buku, majalah dan sumber tertulis lainnya	*Menulis teks procedure dengan langkah2 retorika dan menggunakan ragam bahasa yang benar * Menulis teks recount dengan langkah2 retorika dan menggunakan ragam bahasa yang benar	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2 2	* Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna * Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna

                             Mengetahui                                                                  Sentani, Juli 2012

                Kepala Sekolah SMAN I Sentani                               

                   Daud Taime, S.Pd                                                          Ruth Elsie Sindutomo,S.S. M.A

                   NIP. 197001271995031001                                              NIP. 1976011720032009

S I L A B U S

Nama Sekolah             : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : X / 1

Standar Kompetensi     : Mendengarkan

* Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks    kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.4  Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks recount, narrative dan procedure	Teks Narrative	Tatap Muka : Menyimak cerita monolog, lalu memahami penjelasan tentang cerita naratif lisan Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Mengidentifikasi teks Narrative dari buku, majalah atau sumber-sumber lain	*Mampu merespon dengan benar monolog narrative	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2	* Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna

                              Mengetahui                                                                  Sentani, Juli 2012

                Kepala Sekolah SMAN I Sentani                               

                 

              

                   Daud Taime, S.Pd                                                            Ruth Elsie Sindutomo,S.S. M.A

                   NIP. 197001271995031001                                              NIP. 1976011720032009

S I L A B U S

Nama Sekolah             : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : X / 1

Standar Kompetensi   : Berbicara

* Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog  berbentuk recount, narrative dan procedure

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
2.5 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks recount, narrative dan procedure	Teks Narrative	Tatap Muka : Menceritakan kembali teks yang dibaca dengan kalimat sendiri Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Mengidentifikasi teks naratif dari membaca berbagai buku, majalah dan sumber tertulis lainnya	*Melakukan monolog dalam bentuk teks narrative	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2	* Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna

                           Mengetahui                                                                  Sentani, Juli 2010

                Kepala Sekolah SMAN I Sentani                               

            

                   Daud Taime, S.Pd                                                          Ruth Elsie Sindutomo,S.S. M.A

                   NIP. 197001271995031001                                            NIP. 1976011720032009

S I L A B U S

Nama Sekolah                : SMAN I Sentani

Mata Pelajaran               : Bahasa Inggris

Kelas / Semester             : X / 1

Standar Kompetensi : Menulis

* Mengungkapkan makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
4.5 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks recount, narrative dan procedure	Teks Narrative	Tatap Muka : Menyusun langkah-langkah yang tersedia agar menjadi teks prosedur yang tepat Penugasan Terstruktur : *Pekerjaan Rumah Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur : Mengidentifikasi teks naratif dari  berbagai buku, majalah dan sumber tertulis lainnya	Menulis esai pendek sederhana berbentu narrative	Jenis Tagihan: Tugas Individu, Tugas Kelompok, Ulangan Bentuk Tagihan: Uraian, Pilihan Ganda	2	* Buku ”PR SMA Xa” Intan Pariwara * Buku ”Developing English Competencies” Depdiknas,     * LKS Kresna

                           Mengetahui                                                                  Sentani, Juli 2012

                Kepala Sekolah SMAN I Sentani                               

            

                   Daud Taime, S.Pd                                                          Ruth Elsie Sindutomo,S.S. M.A

                   NIP. 197001271995031001                                             NIP. 1976011720032009